Home » Στόχοι

Στόχοι

Το έργο έχει ο στόχο την ανάπτυξη ενός μοντέλου για τον προσδιορισμό της προηγούμενης μάθησης, στην οποία τα μαθησιακά αποτελέσματα θα μπορούν να αξιολογηθούν με τη χρήση διαδικτυακών εργαλείων. Οι αξιολογητές θα εφαρμόσουν ένα σύστημα αξιολόγηση βάσει των επιμέρους προσόντων και θα καταλήξουν σε ένα συμπέρασμα. Το έργο θα είναι συμβατό με το EQF.

Το έργο “Toolkit for RPL” θα παρέχει πρόσβαση σε ένα ηλεκτρονικό σύστημα αξιολόγησης για διάφορους εμπλεκόμενους. Αυτοί μπορεί να είναι:

Αρμόδιοι φορείς που είναι υπεύθυνοι για τον ορισμό και τον έλεγχο των προσόντων και εξασφαλίζει την ποιότητα αυτών. Θα έχουν πρόσβαση στην εργαλειοθήκη του έργου προκειμένου να μπορούν να προσθέτουν προσόντα και μαθησιακά αποτελέσματα.
Πάροχοι επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, οι οποίοι θα μπορούν να προσθέτουν στην εργαλειοθήκη του έργου προγράμματα και ενότητες που παρέχουν. Αυτά τα προγράμματα και οι ενότητες θα πρέπει να συνδεθούν με ένα υπάρχον προσόν και με το αντίστοιχο μαθησιακό αποτέλεσμα.
Τελικοί χρήστες που είναι συμμετέχοντες, εκπαιδευόμενοι ή άλλα άτομα που αναζητούν συμβουλευτική σταδιοδρομίας σε μια προοπτική δια βίου μάθησης. Θα έχουν τη δυνατότητα να προσθέσουν όλα τα μαθήματα που παρακολούθησαν, καθώς και την κατάρτιση και την επαγγελματική εμπειρία, καθώς και την αποστολή υποστηρικτικών αρχείων. Στο πλαίσιο της χαρτογράφησης ικανοτήτων των χρηστών, θα έχουν επίσης τη δυνατότητα να αξιολογήσουν τις δικές τους ικανότητες μέσω των διαδικτυακών συστημάτων αξιολόγησης της προηγούμενης μάθησης.
Αξιολογητές που έχουν πιστοποιηθεί και έχουν εξουσιοδοτηθεί ως αρμόδιοι αξιολογητές από τον αρμόδιο φορέα. Θα έχουν πρόσβαση για να αξιολογήσουν τις ικανότητες ενός ατόμου μόνο στο πλαίσιο των προσόντων που είναι υπεύθυνα για τον αρμόδιο φορέα σας. Θα αξιολογήσουν τους μαθητές σύμφωνα με τις ερωτήσεις αξιολόγησης που έχουν καταχωρηθεί σε κάθε ενότητα προσόντων. Οι αξιολογητές θα χρησιμοποιήσουν το σύνολο ερωτήσεων για να αξιολογήσουν το επίπεδο ικανότητας του εκπαιδευόμενου, σε συνδυασμό με άλλες διαθέσιμες τεκμηρίωση απόδοσης.
Οι μέντορες που είναι ενδεχομένως εκπαιδευτικοί, υπεύθυνοι καθοδήγησης ή σε ένα παρόμοιο ρόλο που σε κάποιο περιβάλλον είναι η καθοδήγηση εκπαιδευόμενων. Θα έχουν πρόσβαση από το εκπαιδευτικό κέντρο που έχει τα προσόντα του μέντορα. Με την πρόσβαση του μέντορα, θα έχουν το δικαίωμα να δουν όλες τις πληροφορίες που ένας εκπαιδευόμενος έχει προσθέσει για τον εαυτό του στην εργαλειοθήκη του έργου. Με την πρόσβαση ως μέντορας, θα μπορεί κάποιος/α να διαδραματίσει καθοδηγητικό και υποστηρικτικό ρόλο προς τους εκπαιδευόμενους και την εξέλιξη της σταδιοδρομίας τους.